Fram, ursul polar de Cezar Petrescu   (repovestire preluată de pe net)



 Cartea cuprinde 16 capitole şi o voi repovesti urmărind împărţirea propusă de autor.

Cap. I: „O reprezentaţie de adio la Circul Struțki în iarna anului 1924"
Pentru ultima dată în acel oraş, Miss Ellian se prezenta în arena circului Struțki, cu cei 12 tigri de Bengal şi apoi dând reprezentaţie şi Fram, Ursul Polar. Pentru spectatori, totul este o distracţie, care îi ţine cu sufletul la gură. Pentru tigri, e altfel. Ei se gândesc - după cum spune autorul - la pădurile din care au fost luaţi. Nu le place să execute comenzile dresoarei cu privirea verzuie şi poruncitoare... Dar nu au încotro. Trebuie să execute tot, după cum şi dresorii trebuie să dreseze, ca să se îmbogăţească nu ei, ci „fiara cea mai fioroasă şi mai nesăţioasă din tot circul", adică directorul circului...
 Tigrul care trebuie să deschidă botul, pentru ca miss Ellian, dresoarea, să-şi pună capul în gura lui - pe nume Rajah - visează „o pădure cu frunze late, cu desişuri nepătrunse, cu liane spânzurate până în pământ", în care dresoarea să fie o simplă pradă. Dar nu se întâmplă nimic îngrozitor, tigrul nu o muşcă pe dresoare, iar spectatorii dau drumul ropotelor de aplauze...

Cap. II: „Fram face nazuri"
 Pe lângă celelalte numere din spectacolul de circ, trebuia să fie şi rolul lui Fram, Ursul Polar. El nu avea nevoie de îmblânzitor! Intra pe două labe, saluta, mergea pe bicicletă, şi câte altele. Singur. El era cel mai iubit. El nu producea spaimă, ca alte numere, precum tigrii, de exemplu, sau precum echilibriştii, ci destindere, amuzament şi uimire. Un urs uriaş, dar atât de blând! Care se mulţumea cu aplauzele!
Şi iată că tocmai în seara de adio, Fram nu mai apărea! Spectatorii erau foarte-foarte nemulţumiţi şi strigau întruna: „Vrem Fram!", iar cei peltici: „Vlem Flam!" Până la urmă, Fram vine pe scenă, stând gânditor, fără să mai execute nimic. Un bunic din sală îi explică nepoatei (Lilica) ce se întâmplă cu Fram: „L-a ajuns ceasul când nu mai e bun de nimic. Aşa se întâmplă cu toţi urşii albi..." Fram şi-a luat rămas bun, apoi, în patru labe, ca un animal oarecare, a plecat spre cuşca sa.
Petruş, un spectator, băieţel, a ascultat explicaţiile bătrânului, cu tristeţe şi cu milă.

 Cap. III: „După ce a plecat circul"
 Petruş a rămas cu gândul la Fram. E iarnă şi din zăpadă el nu vrea să construiască un om de zăpadă, ci un urs alb. Iar de sărbători, ar dori drept cadou o carte despre urşii polari. Alţii, din jurul lui şi din oraş, au uitat de Fram. El însă - vrea să se facă explorator polar. Fetiţa de la circ, Lilica, a răcit şi se crede miss Ellian în delirul febrei, numai că dresează doar... pisica.
 Circul  a plecat în altă ţară. Dar Fram nu mai face parte din reprezentaţie. Doi copii se bat pentru că au pariat pe un briceag că un urs nemaipomenit va juca...

 Cap. IV: „În Arca lui Noe"
 Arca e de fapt menajeria circului Stroţki. Cei doi bătăuşi vin să o viziteze, cu părinţii lor. S-au întâlnit la circ şi... au uitat de incident. Directorul a stabilit un preţ mare pentru vizitarea menajeriei. Acolo sunt, în cuşti, tot felul de animale, prinse din păduri sălbatice, cu capcane, de vânători vestiţi, încă de pui. În cuşti stau animalele nedomesticite, care sunt bune doar să fie văzute, şi atât.
 Acolo se află acum şi Fram. Nemişcat, închis cu zăvorul, deşi nu este agresiv. A uitat cum să facă giumbuşlucuri şi a uitat şi cum e în ţara lui. Măcar, celelalte animale din cuşti ţin minte locurile lor natale. De aceea, uneori, în noapte, încep să urle, stârnind câinii oraşului. Urlă, că dau de gratii când se trezesc din visul libertăţii...

 Cap. V: „Fram s-a născut departe, în gheţurile polare"
 Când visează, Fram e pui de urs mic, luat de eschimoşi şi vândut pentru circ. Încet, încet, îşi aminteşte de peştera unde s-a născut şi de ursoaică. Cum a văzut prima dată soarele polar şi cum s-a speriat de el. Cum a călătorit cu mama lui pe un sloi de gheaţă. Gustul primei morse. Poposirea pe o insulă unde creşteau flori şi rădăcini gustoase... Iar acolo, acolo...

 Cap. VI: „Omul, câinele şi puşca"
 Pe acea insulă, ursoaica a simţit miros străin, de om şi de câine. Şi-a dat seama că e un pericol, dar nu cunoştea puterea puştii. Acolo ursoaica a fost împuşcată. Iar puiul mic şi neştiutor nu înţelegea de ce „dihăniile cu două picioare", adică oamenii, îi taie mama, căzută la pământ. Apoi a fost dus în satul eschimoşilor. S-a speriat de foc şi s-a cuibărit pe ce mai rămăsese din ursoaica, mama lui: pe blana ei.

  Cap. VII: „Numele tău va fi Fram"
 De acolo, ursul s-a trezit pe o corabie. Acolo a învăţat că oamenii pot fi şi buni. Pot să-l dezmierde şi să-i dea lapte. De fapt, un anume om, marinarul Lars. Era un om care trecuse prin multe, căruia îi muriseră mama şi logodnica şi care căzuse în patima băuturii. Acesta l-a botezat pe puiul de urs „Fram", după numele corăbiei renumite cu care Lars străbătuse ţinuturile polare... De atunci, „Fram" i-a rămas numele (în limba norvegiană înseamnă „înainte"). El a fost vândut pentru zece sticle de rom şi, curând, a ajuns la circul Struţki.
 La circ, a învăţat acrobaţiile şi cum să se poarte cu oamenii, şi vreme de şapte ani a fost fala circului. Iar acum, a început să tânjească după gheţurile polare...

 Cap. VIII: „Îndărăt spre Oceanul Polar"
 Un fost vânător, pasionat de studierea urşilor, îl convinge pe directorul circului să-l trimită înapoi pe Fram, la pol. Acesta nu ar fi vrut, ca să nu piardă bani, dar s-a gândit - ca om de afaceri - că poate face reclamă circului cu gestul său caritabil şi că, până la urmă, tot ar obţine bani de undeva, dintr-o donaţie..., din reprezentaţii în folosul lui Fram. Că aşa sunt oamenii de afaceri, nu prea fac lucruri gratuite, ci trebuie să obţină un profit din orice, chiar şi din acte... caritabile.
 Astfel că Fram urma să se întoarcă... acasă. Membrii circului şi-au luat rămas bun. Chiar şi clovnul, August cel prost, îi spune „la revedere" blândului urs.

 Cap. IX: „În ostrovul pustiu de la capătul pământului"
 Fram a ajuns acasă. Acolo, „sloiurile nu se topeau niciodată deplin. Abia şuroia o vână subţire de apă pe patul de gheaţă. Abia apărea, de sub nămeţi, muşchiul verde căptușind stâncile; şi pe alocuri câte o floare firavă, măruntă, chircită, fără parfum." L-au dus pe o insulă pustie, ca să poată învăţa cu gheţurile şi cu noul lui trai. L-au ferit de eschimoşi, cu care el ar fi prea prietenos, fiind învăţat cu oamenii.
 A fost coborât într-o barcă. Era nerăbdător. I-au lăsat şi nişte provizii, până când avea să înveţe să vâneze... Cu un ultim salut pentru oameni, Fram dispăru între gheţuri...

 Cap. X: „Cea dintâi întâlnire"
 Viscol. Neadaptat, Fram a clănţănit de frig. S-a „încălzit" făcând acrobaţii. Era destul de trist, viaţa la pol era un pic mai grea decât şi-ar fi imaginat. Aici nu-i mai purta nimeni de grijă. Trebuia să se descurce singur. Se îndreptă, instinctiv, spre ţărm. Văzu câteva foci. Le pândi şi vru să înşface una, că îi era foame. Dar, amintindu-şi de trupa de foci de la circul Struţki..., nu mai putu.
 O vreme îi mai ajungeau proviziile lăsate de marinari. Dar după aceea? O porni, pe un sloi, spre nord. Nu putu vâna nimic, deşi focile roiau în jur. Doar o bucată de carne de morsă, găsi, prinsă de un sloi.
 Ajunse pe o altă insulă, plină de urme de animale. Se luă după urmele de urs polar. În sfârşit, o întâlnire cu unul de-ai lui. Numai că Fram nu ştie regulile. Un urs e stăpân pe teritoriul lui şi nu tolerează un alt mascul. Ursul străin sări la bătaie. Fram îi dădu mai multe lecţii, folosind acrobaţiile de circ. Ursul acela nu văzuse în viaţa lui salturi mortale, nu ştia de pus piedică... Era doar mânios cum nu se poate. Văzând că nu reuşeşte să-l muşte, să-l zgârâie, să-l sperie pe Fram, ursul o luă la goană.
 Fram era prea ciudat pentru el. Iar Fram... care căutase doar un prieten - rămase trist în urma lui. De altfel, şi alte vietăţi fugeau de el, considerându-l duşman. Vulpi albe, păsări... Iar el era un urs obişnuit să fie mângâiat de oameni, să vorbească şi cu el cineva... Dar tot răul e şi spre bine. Fram a găsit cum să mănânce (restaurant fără abonament şi fără plată) - când ursul polar cel morocănos prindea o morsă, era de ajuns să apară Fram şi să-l sperie, că morsa vânată gata rămânea a lui.

 Cap. XI: „Bufonul Oceanului Polar"
 Treptat, Fram a învăţat să-şi facă adăpost de viscol. „Era şi el un fel de Robinson Crusoe al urşilor albi, fără să ştie, descurcându-se din nevoie cu priceperea şi chibzuinţa lui de animal." Mai rău a fost că acel urs care-i asigura hrana, pe care Fram l-a poreclit „Căpăţânosul", s-a săturat să vâneze pentru altul şi a plecat de pe insulă, pe un sloi plutitor.
 Flămând, Fram întâlni o ursoaică şi doi pui. Încercă să fie prietenos, în stilul lui de circar. S-a ales cu o muşcătură la labă. Tot aşa, a întâlnit şi alţi urşi, care se speriau să vadă unul de-al lor cum face salturi mortale, paşi de vals, echilibru în cap şi mers în labele dinainte. Îndată, cei întâlniţi îşi abandonau hrana şi fugeau. „Ceva tainic şi rău, neînţeles, îl despărţea de urşii sălbatici ai polului."
 Aşa, Fram tot călătorea pe sloiuri, dar peste tot aceeaşi poveste. Duşmănie şi frică din partea urşilor albi. Şi aşa a venit noaptea polară, care ţine câteva luni.

 Cap. XII: „Prietenii lui Fram din oraşele de departe nu l-au uitat"
 În special Petruş nu l-a uitat pe Fram. El s-a împrietenit cu fetiţa de la circ şi a împrumutat cărţi despre urşii polari, de la bunicul ei. A citit atâtea, încât a ajuns expert. Seara, după lecţii, citeşte la lampă. Şi reciteşte. Are şi două hărţi, deasupra mesei de lucru. Una cu Oceanul Îngheţat de Nord, alta cu Oceanul Îngheţat de la Polul Sud.
 Hotărât, Petruş e pasionat! Ceea ce citeşte, el îşi şi imaginează, trăieşte, vede aievea. Însemnările exploratorului Nansen îl absorb de tot. Citeşte cărţi despre voinţa omului de a înfrunta vitregiile naturii, de a stăpâni necunoscutul. Despre lupta cu urşi polari, cu viscolul, cu foamea, cu depărtarea de civilizaţie.
 Apoi, întâlnirea cu o altă expediţie şi drumul spre casă (Norvegia), unde ajunsese corabia Fram... După ce citeşte, Petruş povesteşte prietenilor aventurile despre care a citit şi se joacă şi ei, construind un urs polar din zăpadă. Orice carte nouă apare despre urşii albi şi expediţiile polare, Petruş o citeşte şi o reciteşte... A devenit mai serios, mai responsabil, mai apreciat în familie şi între prieteni.

 Cap. XIII: „Fram şi-a găsit un prieten mic în noaptea polară"

 Aşa cum înainte tânjea după întoarcerea la pol, acum Fram se chinuieşte cu gândul la oameni. Disperat de viscol şi singurătate, el merge în neştire pe banchize. Ceilalţi urşi par a fi dispărut. Deodată, îi iese în cale un pui de urs. E singur. Ursoaica, mama lui, a fost ucisă în lupta cu un alt urs polar. Iar puiul a scăpat, fugind, doar cu o rană. Puiul de urs l-a dus pe Fram la locul cu pricina, să vadă, să înţeleagă... E orfan.

 Cap. XIV: „Fram se leapădă singur de micul său prieten"
 Apoi Fram a luat-o pe urmele ursului ucigaş. Să-i dea o lecţie. L-a găsit uşor. L-a păcălit cu fentele lui, i-a pus piedică, l-a izbit du dinţii de gheaţă, până l-a lăsat la pământ. Nu l-a omorât, doar l-a buimăcit.

Puiul de urs primise şi un nume: Zgăibărici. El avea mirosul mai bun decât al lui Fram, care se alterase la menajeria circului. De aceea, el l-a condus pe Fram la „depozitul" ursului bătut: două morse îngheţate. Acolo au poposit cei doi, în adăpost, până a trecut noaptea polară. S-au mai întâlnit cu ursul ucigaş al ursoaicei, care slăbise, pentru că Fram îi fărâmase câţiva dinţi şi el nu mai era la fel de puternic ca înainte. Fram i-a redat locul din adăpost şi hrana. Apoi a plecat mai departe, cu puiul de urs, care mai crescuse. Numai că după un timp, puiul a zbughit-o îndărăt şi l-a muşcat pe ursul acela de gât. Ca să-şi răzbune mama.
 Apoi Fram şi-a reluat meşteşugul de a goni urşii albi cu giumbuşlucuri, servindu-le hrana vânată. Numai că puiul de urs avea alte instincte. El înşfăcă un pui de focă, reuşind să-l vâneze. Într-o zi, Fram îşi găsi micul prieten exersând giumbuşlucurile sale. Atunci Fram l-a scuturat bine şi s-a hotărât să-l părăsească. Era de ajuns un bufon polar. Zgăibărici trebuia să fie un urs normal. Aşa că Fram s-a suit pe un sloi de gheaţă şi s-a depărtat, fără să privească în urmă, la zbuciumul puiului.

 Cap. XV: „Nanuc"
 Fram se simte un urs fără noimă. Pluteşte fără ţintă, neaşteptând nimic bun, decât insule pustii. Şi totuşi, sloiul lui s-a oprit într-un loc unde pescuia un copil de eschimos. Fram s-a străduit să-l atragă cu tot ce ştia de la circ, dar copilul era îngrozit. Eschimosul nu putea să creadă că Fram nu îl omoară, ci îl mângâie cu laba. E un urs vrăjit! Copilul crede cu tărie că e aşa, pentru că în poveştile eschimoşilor sunt urşi vrăjiţi, care nu fac rău oamenilor!
 De aceea, îi arată jucăriile lui ascunse în zăpadă. Sunt arme de jucărie. Crescând, el va deveni un vânător vestit. Eschimosul ar vrea ca Fram să le prefacă în arme mari, adevărate. Doar e un urs vrăjit! Păcat că nu vorbeşte!
 Dezamăgit de neputinţa lui Fram de a-i preface jucăriile, eschimosul vrea să-l săgeteze, să se laude în neamul lui că a ucis un urs polar. Ar fi privit ca un adevărat vânător! Dar Fram a prins săgeţile din zbor. Apoi l-a scuturat pe Nanuc, micul eschimos, i-a rupt armele şi a plecat iarăși pe sloiul lui. Nici între eschimoşi nu era locul lui. Nimeni nu a crezut vreodată povestea lui Nanuc despre ursul vrăjit.

 Cap. XVI: „Sfârşitul"
 Otto şi Egon, doi vânători polari, au pierdut câinii şi săniile, când o banchiză de gheaţă s-a despicat. Au rămas în viaţă, dar fără provizii, fără arme, la o distanţă de 48 ore de coliba lor. Erau dintre cei ce fuseseră pe vaporul care-l adusese pe Fram la pol. Numai că pe drum i-a prins furtuna de zăpadă şi au îngheţat. Nu se mai puteau mişca. În starea aceea i-a găsit Fram. I-a recunoscut după miros. La început n-a înţeles ce e cu ei. Apoi şi-a dat seama. I-a încălzit el, cu blana lui. Până i-a dezghețat. După care i-a dus la adăpostul lui, unde avea carne de focă. De acolo, vânătorii s-au întors, cu Fram, la coliba lor. Urma să vină corabia care îi duce în ţările lor.

Fram s-a suit singur în barcă, dorind să fie luat şi el. Şi l-au luat! Era singurul loc unde se mai simţea, bietul de el, acasă...

Link catre carte in format pdf: http://www.lpsiasi.ro/Lectii_online/Lb%20romana%20-%20clasa%2005%20-%20Fram_ursul_polar.pdf

Lectura placuta!

Propozitia subordonata completiva directa si indirecta



Fisa de lucru

Complementul direct şi propoziţia completivă directă
Complementul indirect şi propoziţia completivă indirectă

1.      Subliniază complementele directe şi pe cele indirecte din enunţurile de mai jos şi analizează-le sintactico-morfologic:

  I-am amintit de evenimentul anunţat.
“Dar până atunci na-ţi o palmă, ca să ţii minte…”  (I.Creangă, Povestea lui Harap-Alb)


2.      Dezvoltă cuvintele subliniate din textele de mai jos în propoziţii subordonate corespunzătoare si analizează frazele obţinute:

“Izbiră pe mazuri, îi întoarseră în loc şi începură a-i bate şi a-i tăia până ce-i năruiră în apa Răutului.”
                         (M.Sadoveanu, Neamul Soimăreştilor)

“Nu mă putui totuşi opri de a nu mă răsfăţa o clipă...” (Calistrat Hogaş, Pe drumuri de munte)


3.      Contrage subordonatele din frazele următoare în partea de propoziţie corespunzătoare :

« El vede cum zboară flăcăii Sucevei... »                      (G.Cosbuc, Paşa Hassan)
“Incă de mulţi ani era gata să-şi primească peţitorii.”    (I.Slavici, Mara)

4.      Impărţiti frazele în propoziţii şi precizaţi tipul fiecăreia:

Nu ştie cum se rezolvă această problemă.
Este cunoscut cum se comporta.
Mă gândesc că n-o să vină.
Problema este că n-o să vină.
I-am dat să scrie tema.
Am dat cartea cui mi-a cerut-o.

Am dat cartea care nu îmi trebuia.


Atributul şi propoziţia atributivă



Atributul şi propoziţia atributivă- Fişă de lucru

1.      Subliniați atributele și precizați felul lor:
Anotimpul  apariției ghioceilor este cel mai frumos.
Aducerile-aminte năvălitoare îmi alină durerea.
Acela de acolo este fratele meu.
Al doilea cântăreț este fratele meu.
2. Realizați  expansiunea  atributelor identificate  în exercițiul anterior.
3.  Contrageți atributivele din frazele următoare:
Îmi amintesc ziua când ne-am întâlnit.
Nu dormea din cauza aducerilor-aminte ce îl chinuiau.
Ea, care este sora mea, a plecat destul de repede.
Cei doi, care sunt frați, mergeau alăturea.
4. Precizați care sunt elementele regente ale subordonatelor attributive descoperite în exemplele precedente.
5. Identificați elementele de relație ce introduc subordonatele atributive în frazele următoare:
Fructele care nu sunt coapte dăunează grav sănătății.
Problema cine va monta spectacolul, s-a rezolvat.
Țara pe care am vizitat-o m-a fermecat.
Bătrâna față de care se arăta atentă era bunica ei.
Orașul în care m-am născut este minunat.
Colindătorii cărora le deschizi ușa reprezintă comunitatea.
Elevul a cărui mamă sunteți vă așteaptă.
Locul în jurul căruia am așteptat este vechea gară.
M-am întâlnit cu Ion, de era morar la noi în sat.
Întrebarea ce temă avem este frecventă.
Ascultă părerea oricui se pricepe.
Ador  orașul unde ne-am cunoscut.
M-am bucurat de modul cum ai răspuns.
Am retrăit cu plăcere clipa când ne-am revăzut.
A venit vremea să merg la școală.
Mă preocupă ideea că nu voi ajunge la timp.
Decizia ca toți să o ajutăm pe mama la treabă e a voastră.
Ne-a  mirat întrebarea dacă vine și Simona.
6. Ce puteți observa pe baza exemplelor date referitor la topica și punctuația  subordonatelor  atributive ?
Voi, care v-ați pregătit pentru concurs, veți  câștiga.
Cântecul pe care îl ascult este vechi. 
7.Analizaţi următorul enunţ, identificând felul fiecărei propoziţii, termenii regenţi, elementele de relaţie:
Dacă îţi tot plângi de milă înseamnă că nu vei face faţă unei situaţii care te poate găsi nepregătit.


Succes!

Genul liric

Genul liric- schelet

               Genul liric cuprinde toate operele literare scrise în versuri, în care  eul liric  îşi exprimă în mod direct şi subiectiv propriile sentimente, trăiri, idei, printr-un limbaj figurat, artistic, cu ajutorul descrierii sau monologului.
                 Opera...de.....este o operă lirică deoarece intruneste trasaturile acestui tip de text.    
               Tema  poeziei este......(iubirea, natura, trecerea timpului,copilăria, destinul, călătoria, creaţia, geniul, cunoaşterea ).  Aceasta este susţinută  de mai multe motive:.....(fereastra, luna, lacul, pădurea, izvorul, stelele, soarele, plânsul, amintirea, toamna,etc).
              Titlul este sugestiv pentru a descifra mesajul poeziei şi este alcătuit din....(cuvânt/substantiv, sintagmă/ propoziţie). Prin el....
            Eul liric  este este în ipostază.....(confesivă, contemplativă, meditativă, pasională, interogativă, reflexivă ), este un...(îndrăgostit,adult,copil, ) care  transmite sentimente de ....(regret(citat), bucurie(citat), tristeţe(citat), admiraţie pentru natură, dragoste de viaţă, suferinţă, pace, ironie, dor, mister, veselie, nostalgie, iubire etc).
 Intalnim mărci specifice ale eului liric precum: pronume şi / sau adjective posesive la persoana I şi / sau a II – a („); verbe la persoana I şi / sau a II – a ( .. ); verbe la imperativ ( „); interjecţii („ ); substantive în vocativ ( „), interogatii sau exclamatii retorice...ex.
          Imaginile artistice sunt specifice operelor lirice. Intâlnim imagini : vizuale ( ), auditive („ ), olfactive ( ‚ ), cromatice ( „ ) , statice (,,), dinamice (,,.’’).
       Figurile de stil  dau sonoritate şi originalitate limbajului poetic: epitete....,metafore..., comparaţii....,personificări...,enumeratii...,repetiţii...,inversiuni...,aliteraţii..., asonanţe...,hiperbole...,interogaţii retorice...
Semnificaţii profunde sunt concentrate în (ex.) epitetul....(ex.) prin care se accentuează/ redă/concentrează/sugerează....(Se comenteaza cateva figuri de stil)
                           Muzicalitatea este susţinută la nivelul versificaţiei. Este o poezie clasică/modernă care nu/respectă elementele de prozodie. Sunt ...strofe a câte...versuri. Rima este ...(împerecheată, îmbrăţişată, încrucişată, monorimă), ritmul este....(trohaic/iambic) şi  măsura de ....silabe.
                           Prin toate aceste trăsături, este evidentă apartenenţa creaţiei „…” la genul liric,  dovedindu-se o minunată descriere a unor sentimente de....

Fabula



Fabula- schelet de argumentare
Fabula este  o specie a genului epic, în versuri sau în proză, scrisă sub forma unei scurte povestiri alegorice în care sunt satirizate moravuri sociale şi defecte omeneşti puse pe seama unor păsări, animale, obiecte personificate.
In opinia mea, opera literară ,,….’’  de. ..este o fabulă deoarece prezintă într-o manieră satirică o întâmplare cu tâlc despre………….
In primul rând, textul este organizat în două părţi specifice speciei. Prima surprinde întâmplările şi dialogul  dintre ……(animale/pasari/obiecte) personificate..(cine sunt) şi a doua concentrează morala/învăţătura întâmplării…(care e morala).
Acţiunea este simplă, relatând fapte ce se desfăşoară pe momente ale subiectului, cu o intrigă simplă. Se povesteşte  că ……………( rezumat în 3 – 4 rânduri ).
Indicii se spaţiu şi de timp sunt vag prezentaţi (e.x….) tocmai pt a sublinia ideea că situaţiile pezentate sunt valabile oricand si oriunde, în orice context social.
Principalul mod de expunere este naratiunea, acesta îmbinându-se cu dialogul.
In al doilea rândtextul are conţinut alegoric, deoarece personajele reprezintă tipuri umane, animalele/ obiectele...personificate pun în lumină anumite trăsături omeneşti.
 Astfel, X, personaj alegoric, simbolizează omul  (laudaros/ lacom/ siret/ ipocrit/ autoritar/ dornic de putere/ parvenitului/ minciosului/ arogantului),  in  antiteza cu ….ce reprezintă pe omul …(naiv,/modest, cumpatat/drept/sincer/priceput/cinstit/intelept, fidel ascultator. ).  …….., capabil să………..
Autorul isi exprima atitudinea critică faţă de defectele înfăţisate, urmarind indreptarea acestora. Morala este ca...
In concluzie, întrunind toate aceste trăsături, opera literară ,,……” este o  preţioasă lecţie de viaţă şi de înţelepciune despre...




Propozitia atributiva


FRAZELE

ELEMENTUL  DE RELATIE

VALOAREA SINTACTICA/ MORFOLOGICA A ELEMENTULUI DE RELATIE

  1. Popa Tanda este textul literar care mi-a plăcut cel mai mult.
 ex.

care
 ex.

subiect/ pronume relativ

  1. Este un text pe care l-am citit cu plăcere.



  1. Popa Tanda este omul faţă de care am mult respect.



  1. Oamenii cărora el le-a dedicat întreaga viaţă au fost sărăcenii.



  1. Opera al cărei  protagonist este preotul Trandafir , este Popa Tanda.



  1. Persoana în jurul căreia  s-a învârtit existenţa părintelui  a fost Dumnezeu.



  1. Mi-am pus problema ce lucruri am învăţat de la acest personaj.



  1. Locul unde se petrece acţiunea este satul Sărăcenenii.



  1. Anul când se petrece acţiunea  nu se ştie exact .



  1.  Apreciez modul cum a acţionat preotul cu oamenii.



  1.  In timpul cât a slujit el i-a schimbat pe aceştia .



  1.  A fost greşit gândul că oamenii îl vor asculta de la început.



  1.  Dorinţa să le schimbe modul de viaţă şi de gândire a fost puternică.



  1.  Il frământa gândul dacă se vor schimba vreodata sărăcenenii.



  1.  E importantă atitudinea oricui lucrează cu oamenii.



2. Desparte în propoziţii  fraza de mai jos , precizează felul propoziţiilor şi realizează schema:


      “Mă gândeam la vremea când am cutreierat cu tine aceste locuri, când am mâncat ouă răscoapte, între ruini, când am băut sticla cea cu vin armaş pe care ne-o dăruise părintele Visarion şi când am cântat într-un  amurg liniştit, într-o pulbere de aur.” (Mihail Sadoveanu)

3. Analizeaza toate cuvintele din fraza de mai sus, precizandu-le valoarea sintactica si partea de vorbire prin care se exprima.

Propozitia subiectiva


Subiectul şi propoziţia subordonată subiectivă
-fişă de lucru-

1.      Subliniază subiectele din textele următoare şi precizează părţile de vorbire prin care sunt exprimate:
a)      Dar vremea trecea şi eu creşteam pe nesimţite.
b)      După ce Huţu scrise cuvintele, Budulea privi lung la ele.
c)      Astfel de noapte bogată, / Cine pe ea n-ar da viaţa lui toată?
d)     De iute ce sunt, trei abia mă ţin.
e)      Cine vine pe alee?
f)       Nimeni n-a lipsit de la aniversarea bunicii.

2.      Construieşte enunţuri în care subiectele să fie exprimate, pe rând, prin pronume personal, pronume demonstrativ, pronume nehotărât, numeral cardinal, numeral ordinal, numeral colectiv.

3. Completează punctele de suspensie din enunţurile de mai jos cu subiecte exprimate prin partea de vorbire indicată între paranteze:
a) Din coşul de gunoi iese …………………… (substantiv) apăsător.
b) De ce a ezitat ………………………… (pronume personal) ?
c) …………………………….. (verb la infinitiv) este pasiunea mea.
d) E greu ……………………… (verb la supin) o compunere interesantă.

4. Subliniază subiectele din enunţurile de mai jos şi fă expansiunea lor; desparte frazele în propoziţii:
a) Invitatul a intrat pe uşă zâmbind.
b) Sărbătoritul l-a întâmpinat cu bucurie.
c) Întârziatul la petrecere şi-a cerut scuze.

5. Construieşte fraze în care propoziţia subordonată subiectivă să fie introdusă prin următoarele elemente de relaţie:
cine……………………………………………orice ……………………………………………………
când ………………………………………………………cum ……………………………………………

6.  Despărţiţi frazele în propoziţii şi precizaţi felul acestora si tipul elementului regent:

a) Cine se scoală de dimineaţă, departe ajunge.

b) Trebuie să citesc această carte.

c) Nu se cade să nu-i respect pe cei în vârstă.

d) E bine că ai învăţat şi că ştii.

e) E de prisos să-ţi mai explic.

f) Negreşit că voi veni.

g) Fără îndoială că voi reuşi.